Guía de examen

Temas y aprendizajes esperados a repasar:

Tema: Elaborar un manual de juegos de patio

• Usa palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia.
• Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados.
• Usa palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas los pasos de una para explicitar los pasos de una secuencia.
• Usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto.
• Adapta el lenguaje para una audiencia determinada.

Tema: Escribir un relato histórico   para el acervo de la biblioteca de aula.

• Reconoce la función de los relatos históricos y emplea las características del lenguaje formal al escribirlos.
• Inferencia de fechas y lugares a partir de las pistas que ofrece el propio texto.
• Infiere fechas y lugares cuando la información no es explicita, usando las pistas que el texto ofrece.
• Reconoce la función de los relatos históricos y emplea las características del lenguaje formal al escribirlos.
• Redacta un texto en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación convencionales.

Tema: Adaptar un cuento como obra de teatro.

• Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.
• Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.
• Usa signos de interrogación y exclamación, así como acotaciones para mostrar la entonación en la dramatización.
• Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta.     

Tema: Escribir cartas de opinión para su publicación.

• Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho.
• Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.
• Expresa por escrito su opinión sobre hechos.

Temas y aprendizajes esperados a repasar:

Tema: Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo

• Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
• Resume información conservando los datos esenciales al elabora un boletín informativo.
• Produce textos para difundir información en su comunidad.

Tema: Organizar información en textos expositivos.

• Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
• Elabora cuadros sinópticos, mapas conceptuales para resumir información.

Tema: Leer poemas.

• Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.
• Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.
• Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.
• Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía.

Tema: Expresa su opinión fundamentada en un debate.

• Comprende el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se emplean.
• Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la función de los nexos en textos argumentativos.
• Identifica el punto de vista del autor en un texto.
• Conoce la función y organización del debate.
• Fundamenta sus opiniones al participar en un debate.

Tema: Escribir artículos de divulgación para su difusión.

• Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
• Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
• Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos.
• Valora la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus textos.
• Emplea citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.

Temas y aprendizajes esperados a revisar:

Tema: Escribir un instructivo para elaborar manualidades.

• Conocer las características de un instructivo e interpretar la información que presenta.
• Describe el orden secuencial de un procedimiento.

Tema: Realizar una entrevista para ampliar información.

• Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.
• Elabora preguntas que recaben al máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.
• Respeta turnos de intervención en dialogo.
• Recupera información a partir de entrevistas.

Tema: Leer poemas en voz alta.

• Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.
• Identifica los sentimientos que tratan los poemas.
• Interpreta el significado de las figuras retoricas empleadas en los poemas.
• Identifica las características y la función de las invitaciones.

Tema: Analizar la información de productos para favorecer el consumo responsable.

• Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma de decisiones en función de la información que expone el producto.
• Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
• Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.

Tema: Escribir notas enciclopédicas para consulta.

• Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información
• Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto
• Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertiva
• Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.

Temas y aprendizajes esperados a repasar:

Tema: Investigar sobre la historia familiar para compartirla.

• Respeta y valora la diversidad social y cultura de las personas
• Identifica información sobre su familia en diversas fuentes y escritas
• Identifica los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto     narrativo

Tema: Armar una revista de divulgación científica para niños.

• Identifica características y función de artículos de divulgación científica
• identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.

Tema: Escribir un relato autobiográfico para compartir.

• Identifica las características generales de las autobiografías.
• Emplea el orden cronológico al narrar.
• Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican causa y efecto.
• Corrige sus textos para hacer claro su contenido.

Tema: Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad.

• Identifica la disposición grafica (tipos y tamaño de letra, columnas, entre otros) de noticias periodísticas.
• Conoce la función y los tipos de textos empleados en un periódico.
• Emplea la paráfrasis en la redacción.
• Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
• Argumentar sus preferencias o puntos de vista.

Tema: Describe un proceso de fabricación o manufactura.

• Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.
• Características de los textos descriptivos.
• Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.
• Conoce la función y las características de los diagramas

Temas y aprendizajes esperados a revisar:

Tema: Elaborar un manual de juegos de patio

• Usa palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia.
• Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados.
• Usa palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas los pasos de una para explicitar los pasos de una secuencia.
• Usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto.

Tema: Escribir cartas de opinión para su publicación.

• Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho.
• Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.
• Expresa por escrito su opinión sobre hechos.
• Adapta el lenguaje para una audiencia determinada.

Temas y aprendizajes esperados a revisar:

Tema: Escribir un instructivo para elaborar manualidades.

• Conocer las características de un instructivo e interpretar la información que presenta.
• Describe el orden secuencial de un procedimiento.

Tema: Realizar una entrevista para ampliar información.

• Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.
• Elabora preguntas que recaben al máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.
• Respeta turnos de intervención en dialogo.
• Recupera información a partir de entrevistas.

Tema: Leer poemas en voz alta.

• Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.
• Identifica los sentimientos que tratan los poemas.
• Interpreta el significado de las figuras retoricas empleadas en los poemas.
• Identifica las características y la función de las invitaciones.

Temas y aprendizajes esperados a revisar:

Tema: Investigar sobre la historia familiar para compartirla.

• Respeta y valora la diversidad social y cultura de las personas

• Identifica información sobre su familia en diversas fuentes y escritas

• Identifica los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto narrativo

Tema: Armar una revista de divulgación científica para niños.

• Identifica características y función de artículos de divulgación científica

• identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.

Tema: Escribir un relato autobiográfico para compartir.

• Identifica las características generales de las autobiografías.

• Emplea el orden cronológico al narrar.

• Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican causa y efecto.

• Corrige sus textos para hacer claro su contenido.

Temas y aprendizajes esperados a revisar:

Tema: Lo que comemos aquí y allá

• Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.
• Conocimiento alfabético, ortográfico y sintáctico; puntuación; orden alfabético y uso de metáforas.
• Lectura y escucha de poemas y canciones.

Tema: Conocemos más sobre los animales.

• Presenta una exposición sobre la investigación de animales domésticos.
• Conocimiento alfabético, ortográfico y sintáctico; puntuación; orden alfabético y uso de metáforas.
• Lectura de narraciones de diversos subgéneros.

Tema: Uso correcto del teléfono móvil y fijo,

• Investiga sobre las ventajas y desventajas del uso del teléfono fijo y móvil y resume su información.
• Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas que resumen la información.

Aprendizajes abordados para evaluar enero-febrero de los respectivos Campos  de Formación  Académica:

• Caracteriza la composición y distribución de la población en México.
• Compara la distribución de la población rural y la urbana en México.
• Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras que la masa permanece constante.
• Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o filtración.Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez.
• Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.
• Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y los ordena cronológicamente, aplicando los términos de año, década y siglo.
• Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones marítimas europeas.